- Model expositiu. El professor o la professora fa una exposició d’un tema amb l’ajut dels recursos multimèdia i de la PDI.
L’alumnat atén, pren notes, fa preguntes i respon les que pugui fer el professor o professora. Exemples d’activitats: “Animals del toca-toca”, “Què hi ha amagat?”.
• Modelatge. És bàsicament una presentació en què es mostra com fer alguna cosa o en què s’utilitzen les eines d’un programa. La interactivitat fa que sigui molt atractiu i eficient. Com que es pot executar l’aplicació des de la PDI, usant tant el dit com el ra tolí, és fàcil demostrar les característiques importants del programari. La possibilitat de fer-hi anotacions a sobre fa que sigui possible assenyalar les característiques im- portants del programa. Exemples d’activitats: “Com es pronuncien, com s’escriuen”, “Lectura col·lectiva”, “So lució cooperativa de conflictes”.
• Treball col·lectiu. Els i les alumnes fan aportacions i les van reflectint a la pissarra com a síntesi del treball. Cada grup o alumne o alumna fa una part o aspecte de l’activitat. Exemples d’activitats: “Viatge per Europa”, “Escrivim un conte”, “Coses de classe”.
• Font d’informació a classe. Amb l’ajuda dels cercadors i de la PDI en qualsevol mo- ment es poden ampliar les informacions o indagar sobre nous aspectes que sorgeixin espontàniament a la classe. El professor o la professora i l’alumnat busquen la in- formació i la comenten al grup. Exemple d’activitat: “Com es desplacen?”.
• Presentació de treballs per part de l’alumnat. Amb la PDI a classe, els i les alum- nes presenten els seus treballs en forma d’esquemes, presentacions o presentacions multimèdia. Poden fer-se de manera individual o en grup; és molt motivador per a la resta de la classe, atès que facilita la participació dels qui vulguin corregir o afegir-hi coses. Es fomenta l’expressió oral i l’argumentació. Exemple d’activitat: “França”.
• Realització d’exercicis i debats de manera col·laborativa. Es projecten activitats interactives de les plataformes de continguts en xarxa i s’hi fa intervenir als estu- diants perquè les facin. També es pot dividir la classe en grups i demanar a cadas- cun que busqui una solució, que es verifica després quan s’introdueixi en la PDI. Exemples d’activitats: “Realització d’un projecte: les abelles”, “El nostre barri”.
• Correcció d’exercicis. El professor o la professora i els i les alumnes poden presentar i comentar els exercicis que hagin fet en format digital (document de text, presentació multimèdia o programa d’exercitació específic). Tots poden intervenir exposant-ne els dubtes, idees i objeccions. Exemple d’activitat: “Dictat”.
• Consultes en línia. S’hi poden projectar diaris digitals, mapes del temps, itineraris, llocs… Exemple d’activitat: “Què ha passat: el diari”.
• Treball amb el bloc de classe. Presentació i revisió de novetats, aportacions sobre te- mes de treball a classe, enllaços a materials, vídeos explicatius… Exemple d’activitat: “El bloc de classe”.
• Documents col·laboratius al web i als wikis temàtics. L’alumnat presenta les seves aportacions creant un debat i posada en comú. Exemple d’activitat: “Ciutats del món”.
• Videoconferències a classe (i ús d’altres sistemes d’intercomunicació). La PDI faci- lita que tota la classe pugui veure i participar en les comunicacions per correu elec- trònic, xat, programes de pissarres virtuals o videoconferència amb alumnes d’altres centres (amb els quals es col·labori en projectes), professorat, familiars, persones ex- pertes o altres persones significatives de qualsevol lloc del món. Exemple d’activitat: “Videoconferència”.
